EMPRENDIMIENTO

EMPRENDIMIENTO

Proyecto 2do trimestre emprendimiento social

1. Titulo 

𝓗𝓪𝓫𝓵𝓮𝓶𝓸𝓼 𝓼𝓲𝓷 𝓶𝓲𝓮𝓭𝓸

2. Introducción

Este proyecto social busca ayudar a estudiantes que padecen esto mediante talleres y juegos en el colegio que fortalezcan su confianza al hablar en publico. La experiencia de clase hace enfrentar el miedo de forma segura. Aprende a emprende es importante porque desarrolla el liderazgo, creatividad y trabajo en equipo, muy útiles para nuestro futuro 

3. Descripción de la problemática social

El pánico escénico es una problemática social que afecta a muchas personas de nuestro entorno, especialmente estudiantes, que tienes que hablar en publico. Se trata de un miedo intenso o nerviosismo que puede aparecer justo antes o durante una presentación frente a un publico. Lo cual hace que esta ansiedad pueda tener consecuencias negativas en la vida personal, académica y profesional de quien lo padece.

Muchas veces, quien tiene esto siente que va a fallar, se bloquean o se olvidan de lo que iban a hacer o decir, lo que puede generar una baja autoestima, ansiedad y hasta evitar actividades escolares que tengan que ver con hablar en público. Este problema no es solo individual. también afecta a nuestra sociedad , porque hace que haya una falta de comunicación, la expresión de ideas y desarrollo de talentos. 

                                 

4. Antecedentes

Los primeros registros históricos que se pueden encontrar sobre esta problemática son muy pocos, por el hecho de que antes "no existía" algo como el pánico escénico, pero no es que no existiera, sino que no se tenia conciencia de esta problemática.

 Siglo (1210 a.C.) Moisés en la Biblia:

Según la biblia, en el Éxodo 4, Moisés se quejo ante dios diciendo que no era un buen orador y que no era el hombre indicado: "lento de habla y lengua" describiéndose así mismo, y negándose a liderar su pueblo. Esto se puede interpretar como una forma arcaica del pánico escénico ante una audiencia.

https://www.salon.com/2015/06/21/stage_fright_mark_twain_coined_the_term_and_gave_tom_sawyer_a_bad_case_of_it/

https://www.biblegateway.com/passage/?search=%C3%89xodo%204&version=RVR1960

 Siglo (400-350 a.C.) Antigua Atenas:

Según los que nos cuenta Carl Jung, Sócrates tenia a a un alumno llamado Alcibíades, al cual estaba preparando para ser orador y estadista, pero Alcibíades tenia mucho miedo al hablar en publico. Sócrates al ver eso acompaño a su alumno a pasear en la calles de Atenas, presentándole a un herrero y a un zapatero, peguntándole si le tenia miedo a alguno de ellos.

 https://www.salon.com/2015/06/21/stage_fright_mark_twain_coined_the_term_and_gave_tom_sawyer_a_bad_case_of_it/

Año 1826 Aparición formal del término “stage‑fright”

El termino “stage‑fright” apareció por primera vez documentado en ingles, definido como el nerviosismo ante un publico, especialmente si era debut o fata de confianza

https://www.etymonline.com/search?q=stage%E2%80%91fright

Esos son los registros mas antiguos sobre el pánico escénico, y seguramente esta problemática ha pasado desde mucho mas atrás, pero no hay un registro concreto de que eso sea verdad. 

Aquí están los mas recientes:

Década de 1980 mayor investigación

En 1985, el estudio de J. J. Barrell, The Causes and Treatment of Performance Anxiety (1985), aborda causas del “performance anxiety”, (la ansiedad de actuación) desde un enfoque mas científico. A partir de ese momento las artes escénicas y la literatura especializada en psicología emperezaron a catalogar esta ansiedad como una categoría mas especifica, con síntomas cognitivos, fisiológicos y conductuales de corto a largo plazo 

1990 a 2000s en adelante,  fenómeno entre actores, músicos y clínica

En 2006, Dianna T. Kenny publica Music Performance Anxiety: Origins, phenomenology, assessment and treatment (2006) donde se analizo esta ansiedad en músicos, sus posibles raíces, evaluación y tratamiento. Se empieza a ver que el pánico escénico, puede considerarse una forma especifica de ansiedad social que también puede afectar a músicos, actores, etc.

5.Descripcion del proyecto 

La planeación del proyecto es en organizar las actividades, recursos y tiempos para ayudar a estudiantes con pánico escénico. Se va a desarrollar con talleres, practicas, como enfrentarlo de una forma mas segura y calmada. También haremos algunos juegos para poder entrar en confianza con los estudiantes, darles la explicación de que es el pánico escénico y porque es algo que se debería abordar en clase. Es importante porque hace que el proyecto sea claro, efectivo y que logre el objetivo.

6. Metodología 

El proyecto se hizo con una metodología centrada en la investigación. Se hizo una recopilación de información a través de artículos, documentos educativos y sitios web. El objetivo fue reconocer las causas, consecuencias y posibles soluciones del pánico escénico en un contexto escolar, también optamos por hacer juegos interactivos para que los estudiantes entraran en confianza. Y a partir de esto se construyo un resumen claro y útil que permita comprender mejor esta problemática y como abordarla en el aula.

7. Objetivos del proyecto

Este proyecto social busca ayudar a estudiantes que padecen esto mediante talleres en el colegio que fortalezcan su confianza al hablar en publico. La experiencia de clase hace enfrentar el miedo de forma segura. Aprende a emprende es importante porque desarrolla el liderazgo, creatividad y trabajo en equipo, muy útiles para nuestro futuro

08 Ejecución

Cuadro Sistematización word

09 Sistematización de evidencias

Evidencias

10. Resultado esperado 

Con este proyecto espero, a corto plazo, generar conciencia sobre esta problemática en nuestro entorno escolar y ayudar a que lo reconozcan como una problemática real. A largo plazo, me gustaría que se implementan estrategias dentro del aula que permitan sentir a los estudiante las seguros a la hora de expresarse en un público. 

11. Diseño visual del proyecto

                                                     

12. Informe individual de actividades

Mi aporte en el proyecto fue la investigación del la problemática, diseño del logo del proyecto, investigue la mayoría, di ideas para actividades y ejecución del proyecto en el aula.

13. Conclusiones 

Investigar sobre el pánico escénico me hizo entender que no es solo los "nervios", sino que detrás de todo eso hay un problema real que afecta a muchos estudiantes del Sanjosé. Descubrí que muchas causas profundas como la inseguridad, baja autoestima y el miedo a ser juzgado, y que puede prevenirse o mejorarse si el colegio aborda mas este tema, también los estudiantes que padecen esto deberían intentar enfrentar ese miedo aunque no sea fácil. Este trabajo me ayudó a ver la importancia de hablar sobre estos temas que muchas veces se ignoran.

Y siendo sincera no m gusto hacer este proyecto o "emprendimiento", porque es un tema bastante difícil de abarcar, ya sea porque los estudiantes no quieren participar por pena o cosas así. Pero la verdad esto puede tenerlo cualquier persona y es algo muy difícil de enfrentar,

Como emprendedora social, me di cuenta de que el pánico escénico como otros problemas sociales se pueden abordar con creatividad, empatía y acción. Esta experiencia me dejo muchas cosas de que pensar, y me parece triste que muchas veces no le tomemos importancia a problemas que pueden ser muy cotidianos y horribles para la persona que tiene esto.

14. Recomendaciones

Este proyecto fue muy difícil de hacer, porque algunas personas no cooperaban, ya sea porque no querían hacer caso o por pena, este tema es muy difícil de hablar y de elaborar, pero con paciencia se logró que algunas personas no se excluyeran tanto Como mejora, Seria bueno incluir mas espacios para debatir este tema 

15. Bibliografía 

Paginas secundarias:

https://es.wikipedia.org/wiki/Miedo_esc%C3%A9nico

 https://www.centrobonanova.com/tratamientos/miedos-y-fobias/miedo-escenico/

https://www.salon.com/2015/06/21/stage_fright_mark_twain_coined_the_term_and_gave_tom_sawyer_a_bad_case_of_it/

https://www.biblegateway.com/passage/?search=%C3%89xodo%204&version=RVR1960

https://www.etymonline.com/search?q=stage%E2%80%91fright

Primarias:

https://www.unobravo.com/es/blog/miedo-escenico

De esas paginas sacamos la información, se nos hizo mas útil la información de las últimas dos paginas porque nos daban lo que necesitábamos.

5 PROBLEMATICAS SOCIALES.

- pobreza y desigualdad

- violencia e inseguridad

- contaminación y cambio climático

- discriminación y desigualdad de genero

- salud mental y emocional

3 PROBLEMATICAS SOCIALES DEL COLEGIO

- peleas y violencia escolar 

- el uso no adecuado de los recursos del colegio

- desinterés y baja motivación 

VIOLENCIA  Y PELEAS ESCOLARES

¿Que? (Descripción)

la violencia y peleas escolares es una manifestación agresiva, verbal o psicológica en los comportamientos de unos estudiantes, dentro o fuera del entorno escolar. Esta problemática afecta al entorno educativo, genera miedo entre los estudiantes, dificulta en aprendizaje y la convivencia

¿Por que? (Causas)

• falta de comunicación en el hogar
• influencia de violencia en el hogar, medias de comunicación o redes sociales
• problemas emocionales o psicológico sin seguimiento
• bullying, discriminación o presión social
• falta de supervisión y comprensión por parte de las autoridades escolares

¿Como? (Posible solución)

• tener programas de educación emocional y atención pacifica a los conflictos
• hacer campañas de concientización sobre el respeto, tolerancia y empatía
• aumenta la presencia y capacitación de buenos orientadores o psicólogos escolares
• incluir a padres, docentes y estudiantes en la construcción de un entorno seguro
• establecer un tipo de protocolo ante situaciones de violencia 

¿Por que? (Resultado)

• promover un ambiente escolar cómodo, sano, seguro y libre de violencia
• Mejorar la motivación académica y bienestar emocional de los estudiantes
• prevenir futuros actos de violencia dentro y fuera del ambiente escolar 

El emprendimiento es el proceso de hacer, crear gestionar y desarrollar y proyecto o negocio con el objetivo de generar ganancias o impacto en la gente, eso implica identificar, nuevas oportunidades, asumir riesgos y aplicar innovación.